Läraren har förstorat analyskarta A till minst A3-format för tavlan eller projicerar den. Avsikten är att stegvis gå igenom alla kartans rutor för syntaktiska funktioner, med inskott för attribut och predikativ.Denna karta får sedan alla elever i A4-format som hjälpmedel i kommande övningar (och även prov).

1. Subjekt och predikat (=fullständig sats)

Läraren visar analyskarta A, där nu endast subjektsrutan och

            vik bort dem. Eleverna tar fram korten med substantiv och verb

          och lägger dem med exempelsidan uppåt. Läraren följer

          formuleringarna i rutorna och frågar t ex:

VAD är det som sker eller vad är det någon GÖR?

Svaren blir säkert många olika verb, vilka läraren godkänner som

exempel på predikat i satsen. Proceduren är likadan för subjektet:

VEM eller VAD eller VILKA gör något?

           Om någon föreslagit ett verb som förmedlar predikativ, ett s k

           kopulaverb, (bokens typ III), ber läraren eleven välja ett annat tills

           vidare, ett verb ur grupp I .

 Efter konstaterandet, att satsen nu är fullständig, får eleverna

 lägga undan predikatet. Nu sker första inskottet. En nominalfras

 ska bildas med subjektet som kärna. Det vill säga, att attributets

 konstruktion ska visas.

           Be eleverna plocka fram ett adjektiv och ett räkneord från övriga kort.

 Be dem försöka att bilda ett sammanhängande uttryck med

 subjektet sist i raden och  räkneordet först, på detta sätt:

TRE LÅNG FLICKA

med tänkt modifiering till ”tre långa flickor”.

Några exempel kan tas upp på tavlan, och läraren kan själv bidra

med några:

           EN SKÄR CYKEL

    TIO GRÖNA GRANAR osv.

Läraren påpekar, att den närmare bestämningen av huvudordet

kallas attribut och ingår i subjektsdelen. En prövning av detta, är

att låta eleverna föreslå ett utbytesord, ett pronomen, som kan

ersätta det ursprungligen ensamma subjektet och hela

subjektsdelen, inklusive attributet. Eleverna skriver av de

nominalfraser läraren fört upp på tavlan. Sedan orienterar läraren

om, att det finns många typer av attribut. Dem ska man

återkomma till. Men i detta sammanhang passar det bra, att

jämföra med en annan typ av bestämning till ett subjekt (eller

objekt). Dessa kallas predikativ och kan enbart förmedlas genom

vissa verb (typ III). Några finns i rutan för predikativ på

analyskarta A.

Låt en elev läsa: ”vara”, ”bli”, ”heta", ”kallas” osv.  På tavlan:

ATTRIBUT                                           PREDIKATIV

      en ung pojke             Pojken är ung

 en glad pojke                   Pojken blir glad

 en pojke,kallad Kirre                            Pojken kallas Kirre